Les acteurs du monde universitaire africain se projettent sur l'avenir de l'enseignement supérieur en incluant l'intelligence artificielle. (Ph: Dr)
Les acteurs du monde universitaire africain se projettent sur l'avenir de l'enseignement supérieur en incluant l'intelligence artificielle. (Ph: Dr)
AfricaDigitalEdu 2024: Des chercheurs africains planchent sur l’implication de l’IA dans l’apprentissage
L’Université virtuelle de Côte d’Ivoire (Uvci) a organisé du 17 au 18 octobre 2024, en son sein, à Abidjan-Cocody, un colloque international sur l’Intelligence artificielle dans l’apprentissage au niveau de l'enseignement supérieur.
Il était question pour les chercheurs africains de faire face aux défis de l’enseignement supérieur liés au numérique en général et à l’Intelligence artificielle (Ia), en particulier. Ce colloque permettra au monde universitaire d’être sensibiliser à l’Ia et de montrer le futur de l’enseignement supérieur ivoirien avec les bienfaits du numérique.
Pour le Pr. Mohammadou Merawa, conseiller technique du ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, représentant le ministre Adama Diawara, l’Ia occupe une place centrale dans l’univers de l’enseignement supérieur ivoirien. « L’Intelligence artificielle va modifier toutes les pratiques pédagogiques (les méthodes de production des ressources pédagogiques, d’apprentissage et d’enseignement). Il y a nécessité de former les enseignants à l’utilisation efficiente de l’Ia », a-t-il suggéré.
Une affirmation soutenue par le Pr. Koné Tiémoman, président de l’Université virtuelle de Côte d’Ivoire, par ailleurs président du Réseau francophone des Universités virtuelles d’Afrique : « Il faut que nos pays profitent de la dynamique du numérique qui permet d’optimiser les investissements, pour admettre au plus grand nombre d’étudiants d’avoir accès à un enseignement supérieur de qualité et de manière flexible. En tant qu’universitaire, notre rôle est d’anticiper sur notre futur. Aborder de manière holistique l’écosystème de l’Ia et montrer les leviers sur lesquels nous devons jouer pour avoir un impact positif sur l’émergence de nos pays ».
Au cours de l’ouverture de ce colloque, le Pr. Lishou Claude de l’Université Cheick Anta Diop du Sénégal a prononcé une leçon inaugurale qui a porté sur « La transformation numérique durable de l’apprentissage : quels défis et opportunités ? » Ce colloque a réuni en ligne et en présentiel plusieurs acteurs des Universités virtuelles d’Afrique francophone.
Pour le Pr. Mohammadou Merawa, conseiller technique du ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, représentant le ministre Adama Diawara, l’Ia occupe une place centrale dans l’univers de l’enseignement supérieur ivoirien. « L’Intelligence artificielle va modifier toutes les pratiques pédagogiques (les méthodes de production des ressources pédagogiques, d’apprentissage et d’enseignement). Il y a nécessité de former les enseignants à l’utilisation efficiente de l’Ia », a-t-il suggéré.
Les participants ont suivi avec un grand intérêt ce colloque sur l'importance de l'Intelligence artificielle dans l'apprentissage au supérieur. (Ph: Dr)
Une affirmation soutenue par le Pr. Koné Tiémoman, président de l’Université virtuelle de Côte d’Ivoire, par ailleurs président du Réseau francophone des Universités virtuelles d’Afrique : « Il faut que nos pays profitent de la dynamique du numérique qui permet d’optimiser les investissements, pour admettre au plus grand nombre d’étudiants d’avoir accès à un enseignement supérieur de qualité et de manière flexible. En tant qu’universitaire, notre rôle est d’anticiper sur notre futur. Aborder de manière holistique l’écosystème de l’Ia et montrer les leviers sur lesquels nous devons jouer pour avoir un impact positif sur l’émergence de nos pays ».
Au cours de l’ouverture de ce colloque, le Pr. Lishou Claude de l’Université Cheick Anta Diop du Sénégal a prononcé une leçon inaugurale qui a porté sur « La transformation numérique durable de l’apprentissage : quels défis et opportunités ? » Ce colloque a réuni en ligne et en présentiel plusieurs acteurs des Universités virtuelles d’Afrique francophone.