En Côte d’Ivoire, malgré le taux de scolarisation très élevé, de nombreux enfants n’acquièrent pas les compétences fondamentales au cours des premières années de scolarité. Un retard qu’ils peinent à rattraper par la suite, selon le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (Pasec 2019). Pour remédier à cela, les acteurs clés du système éducatif se sont réunis le 8 décembre 2022, à Abidjan-Cocody.

L’objectif de cette rencontre est de s’approprier l’approche « Teaching at the Right Level (TaRL) qui vise à améliorer les compétences en mathématiques et en lecture en se basant sur des résultats probants par l’évaluation du niveau réel de l’enfant. Pour adapter, piloter et mettre à l’échelle l’approche TaRL en Côte d’Ivoire, le Programme d’enseignement ciblé (Pec) a été co-développé avec le ministère de l'Éducation nationale et de l’Alphabétisation (Mena) pour assurer l’intégration du projet dans le système et sa pérennité.

Donnant plus de détails, Amos Dembélé, responsable Pec pays, a indiqué que dans l’approche TaRL, les enfants de différentes classes peuvent se retrouver dans un même groupe parce que le tri se fait sur la base de leur niveau réel et non sur la base du niveau de leur classe respective.

En Côte d’Ivoire, cette méthode a montré que « de l’évaluation de base à l’évaluation à mi-parcours jusqu’à l’évaluation finale, il est constaté un pourcentage de gain de plus de 20% à 25%. Ce qui prouve que l’approche marche très bien.

Abondant dans le sens, Mme Madeleine Adayé, coordonnatrice nationale du Pec, a ajouté que l’implémentation du programme se fait sur une année scolaire. Aussi, pour elle, le jeu caractérise l’enfant. Dans ce programme, il est accordé à l’enfant le droit de jouer. « Avec ce principe, l’enfant apprend car le jeu à des règles », a-t-elle soutenu.

Reconnaissant que la crise des apprentissages est une réalité dans tous les systèmes éducatifs africains et particulièrement en Afrique, Tiamaoui Bitra, Inspecteur général au ministère de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, a salué le programme qui améliore le niveau des élèves en Côte d’Ivoire. « Je suis très satisfait. Mais nous attendons les résultats de 2023 pour confirmer ce que nous avons déjà sur le terrain », a-t-il déclaré.

Au nom des partenaires techniques et financiers, Sabina D., représentante de la Fondation Jacob en Côte d’Ivoire et coordinatrice du groupe local des partenaires de l’éducation, s’est réjouie du fait que le ministère de l’Education nationale et de l'Alphabétisation est en train de prendre en main les choses.

Indiquons que le projet pilote a débuté dans la région de la Nawa avec 50 écoles en 2018-2019. En 2021, il est passé à 1000 écoles. Aujourd’hui, l’ambition du Mena est de faire passer le Pec à l’échelle nationale afin d’atteindre 4.000 écoles d’ici à 2027.