Ces journées s’inscrivent dans la mission du Mena de mettre la recherche scientifique et l’innovation au service d’une éducation inclusive et performante. (Ph: Dr)
Ces journées s’inscrivent dans la mission du Mena de mettre la recherche scientifique et l’innovation au service d’une éducation inclusive et performante. (Ph: Dr)
Éducation nationale : Le ministère à la recherche de pratiques pédagogiques innovantes
Le ministère de l’Education nationale et de l’Alphabétisation (Mena), à travers la Direction des études des stratégies, de la planification et des statistiques (Desps), a initié des "Journées ouvertes pour l’utilisation de la recherche et de l’innovation" (Jourie) à Abidjan-Plateau.
Du 2 au 3 décembre 2024, les parties prenantes ont réfléchi et envisagé l’intégration de la recherche et de l’innovation dans le système éducatif pour une meilleure transformation structurelle du secteur.
Ces journées s’inscrivent dans la mission du Mena de mettre la recherche scientifique et l’innovation au service d’une éducation inclusive et performante. Cette initiative dénommée "Journées ouvertes pour l’utilisation de la recherche et de l’innovation" (Jourie) a eu pour thème : « Recherche et innovation éducative pour renforcer les premiers apprentissages scolaires ».
Selon le Desps, Méité Inza, cette rencontre a représenté plus qu’un cadre d’échanges, mais une opportunité exceptionnelle de réflexion collective sur l’impact concret de la recherche et de l’innovation dans la transformation structurelle des écoles, collèges, lycées et universités.
Elles ont marqué également la volonté de renforcer les liens entre les résultats de la recherche et des politiques éducatives. « La recherche et l’innovation éducatives interviennent comme des leviers essentiels. En s’appuyant sur des données probantes et des expérimentations rigoureuses, nous pouvons identifier, entre autres, des freins structurels et pédagogiques à l’apprentissage », a-t-il fait savoir.
Et d’ajouter : « Elles marquent également notre volonté de renforcer les liens entre les résultats de la recherche et les politiques éducatives. Ce, pour garantir que nos décisions soient fondées sur des données fiables et des analyses rigoureuses ».
Le représentant du ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, le conseiller technique, Eloi Noël Kouassi, a déclaré que cette plateforme a permis aux enseignants d’enrichir leurs pratiques pédagogiques, de réviser les programmes « pour donner le meilleur » d’eux-mêmes.
Ces journées s’inscrivent dans la mission du Mena de mettre la recherche scientifique et l’innovation au service d’une éducation inclusive et performante. Cette initiative dénommée "Journées ouvertes pour l’utilisation de la recherche et de l’innovation" (Jourie) a eu pour thème : « Recherche et innovation éducative pour renforcer les premiers apprentissages scolaires ».
Selon le Desps, Méité Inza, cette rencontre a représenté plus qu’un cadre d’échanges, mais une opportunité exceptionnelle de réflexion collective sur l’impact concret de la recherche et de l’innovation dans la transformation structurelle des écoles, collèges, lycées et universités.
Elles ont marqué également la volonté de renforcer les liens entre les résultats de la recherche et des politiques éducatives. « La recherche et l’innovation éducatives interviennent comme des leviers essentiels. En s’appuyant sur des données probantes et des expérimentations rigoureuses, nous pouvons identifier, entre autres, des freins structurels et pédagogiques à l’apprentissage », a-t-il fait savoir.
Et d’ajouter : « Elles marquent également notre volonté de renforcer les liens entre les résultats de la recherche et les politiques éducatives. Ce, pour garantir que nos décisions soient fondées sur des données fiables et des analyses rigoureuses ».
Le représentant du ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, le conseiller technique, Eloi Noël Kouassi, a déclaré que cette plateforme a permis aux enseignants d’enrichir leurs pratiques pédagogiques, de réviser les programmes « pour donner le meilleur » d’eux-mêmes.